31 de agosto, Día Internacional de la Solidaridad

En el año 2000, la Organización de las Naciones Unidas (ONU) proclamó el 31 de agosto como Día Internacional de la Solidaridad, para crear conciencia mundial en torno a la solidaridad como tema fundamental para las relaciones entre individuos, pueblos y naciones.

En un mundo donde los valores del capital, el hedonismo consumista y el individualismo amenazan constantemente las posibilidades del progreso y la plena realización de los seres humanos, es frecuente encontrar actitudes que niegan de hecho la condición del otro, determinando exclusión, olvido, represión y negación de los más elementales deberes para con los demás, especialmente en cuanto al reconocimiento de sus derechos.

La celebración del Día Internacional de la Solidaridad, integrando este valor a la vida cotidiana, propicia la aspiración de alcanzar la plenitud de la condición humana, cuando todo hombre, mujer y niño se consagre a la solidaridad, a superar las barreras sociales y culturales, el desconocimiento y la desconfianza mutua, guardando respeto por la diversidad cultural y ambiental, y generando desarrollo pleno y estable en y para todos los pueblos del mundo.

Fuente: 2001.com.ve

Venezuela

País para amar, naturalmente

Cómo conseguir que los niños odien la lectura

Leer es una perfecta manera de ampliar conocimientos, vocabulario y a la vez de aprender a escribir. Sin embargo, la falta del hábito de lectura es una de las mayores epidemias sociales que existen, en parte porque alguien, en el transcurso de nuestras vidas, llevó a cabo alguno o varios de estos diez consejos para que los niños odien la lectura.

·         Cuando empiecen a leer en voz alta, interrúmpelos constantemente para marcarles sus errores: Creo que no hay persona en el mundo a la que le guste hacer una actividad que es corregida una y otra vez por los demás.

• Oblígales a leer: En la línea del anterior punto. No hay nada más eficiente que obligar o "mandar" hacer algo para conseguir el efecto contrario.
• Menosprecia sus gustos y no respetes su criterio: ¿Esto quieres leer? ¡Pero es muy aburrido! ¿No preferirías este otro tan bonito? Es mejor que lean lo que les gusta que acaben por no hacerlo al tener que leer lo que no les gusta.
• Imponles lecturas: "Ahora que ya has acabado este libro, empieza por este otro. A mí me encantó". Para gustos colores, cada cual que decida qué leer.
• Pídeles que te hagan un resumen: No transformes el placer de leer en un trabajo. La lectura debe ser algo agradable, nunca un ejercicio (¿por qué nadie pide a los niños que resuman los capítulos de dibujos animados?).
• Controla todo lo que leen: Está bien que te intereses por lo que leen, pero no hay que examinarles ni interrogarles al respecto.
• Recuérdales los beneficios de leer: “Si lees mucho te harás más listo y sacarás mejores notas"… casi tan odiosa como "come hijo, que tienes que crecer".
• Relaciona los libros sólo con los deberes: Muchos libros sirven para aprender cosas, muchos otros simplemente cuentan historias agradables (o no) de leer. Son tan recomendables los unos como los otros.
• Castígalos sin tele por no leer: Cada vez que se castiga a un niño sin A, por no hacer B, se consigue que el niño quiera aún más A y odie aún más B (en cristiano, el niño querrá ver la tele y le cogerá manía a la lectura).
• Exígeles lecturas inadecuadas: Ni hay que exigir las lecturas, como ya hemos dicho, ni deben ser inadecuadas para la edad o estado madurativo de los niños.

El decálogo forma parte de la Guía pràctica per a fer fills lectors (Guía práctica para hacer hijos lectores) enmarcada en lacampana Llegir ens fa més grans de la Generalitat de Catalunya.