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martes, 13 de junio de 2017

Venezuela celebra el Día del Tamunangue

 

Esta tradición venezolana exalta a San Antonio de Padua, conocido como el intercesor de los casos imposibles en varias poblaciones venezolanas.

 

Cada 13 de junio se celebra en la región centro occidental de Venezuela el Día del Tamunangue, una tradición que rinde honor a San Antonio de Padua.
Mujeres, hombres y niños visten el traje típico del Tamunangue y con la imagen del santo en sus hombros salen de la iglesia y recorren las calles al ritmo de “La Batalla”, el canto emblemático de San Antonio.
La palabra “tamunangue” viene del nombre que se le da al tambor usado para acompañar los cantos característicos de este baile, el tamunango.
El Tamunangue, o “son de negros” como también es conocido, se ejecuta con varios instrumentos tradicionales en Venezuela como el cuatro, las maracas y un tambor de parche clavado.


El dato: En 2014, el Gobierno de Venezuela declaró al Tamunangue como Patrimonio Cultural de la Nación, en la categoría Bien Cultural de la Nación. El baile está compuesto por ocho sones: la batalla, la bella, la juruminga, el yiyivamos, el poco a poco, la perrendenga, el galerón y el seis por ocho o figuriao.



Fuente: www.telesurtv.net

lunes, 12 de junio de 2017

Los niños Restavek: esclavitud infantil en el siglo XXI

Dafka es una de las casi 300.000 niñas y niños restavek en Haití, que comparten historias similares: a pesar de no haber cumplido los 10 años, viven con la obligación de trabajar largas horas en la casa, para una familia que no es la suya.

El término Restavek viene del francés ‘rest avec’—literalmente se traduce a ‘quedarse con’ y sucede cuando una familia envía a uno o más de sus hijos a vivir y trabajar con otra familia que posee un poco más de ingresos, comúnmente en zonas urbanas.


Fuente: www.americasolidaria.org
Crédito de la foto: Reuters/Allison Shelley; obtenido del siguiente link: http://goo.gl/F8Oyqw

12 de junio Día Mundial contra el Trabajo Infantil

 Niños caminan durante una tormenta de arena en Gao (Malí). Foto ONU/Marco Dormino
Foto Marco Dormino. (ONU)

 

Antecedentes

En la actualidad, cerca de 168 millones de niños trabajan en el mundo, muchos a tiempo completo. Ellos no van a la escuela y no tienen tiempo para jugar. Muchos no reciben alimentación ni cuidados apropiados. Se les niega la oportunidad de ser niños. Más de la mitad de estos niños están expuestos a las peores formas de trabajo infantil como trabajo en ambientes peligrosos, esclavitud, y otras formas de trabajo forzoso, actividades ilícitas incluyendo el tráfico de drogas y prostitución, así como su participación involuntaria en los conflictos armados.
El Programa Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil (IPEC), guiado por los principios consagrados en el Convenio número 138 sobre la edad mínima y el Convenio número 182 sobre las peores formas de trabajo infantil de la OIT, trabaja para alcanzar la abolición efectiva del trabajo infantil.

Estándares laborales

Uno de los principales objetivos que se fijaron para la Organización Internacional del Trabajo (OIT) cuando se fundó en 1919 fue la abolición del trabajo infantil. Desde una perspectiva histórica, el principal instrumento de la OIT para alcanzar el objetivo de la abolición efectiva del trabajo infantil ha sido la adopción y la supervisión de los estándares laborales en los que se aborda el concepto de edad mínima de admisión al empleo o al trabajo. Además, desde 1919, el principio de que las normas relativas a la edad mínima deberían ir asociadas a la escolarización ha formado parte de la tradición normativa de la OIT en esa esfera. En él Convenio núm. 138 se establece que la edad mínima de admisión al empleo no deberá ser inferior a la edad en que cesa la obligación escolar.
La adopción por la OIT diez años después del Convenio número 182 consolidó el consenso que existía a escala mundial en torno a la eliminación del trabajo infantil. Este instrumento estableció los objetivos más concretos que tanto se necesitaban, sin abandonar el objetivo general expresado en el Convenio núm. 138 de la abolición efectiva del trabajo infantil. Además, el concepto de las peores formas contribuye a fijar prioridades y puede servir como punto de partida para abordar el problema principal del trabajo infantil. El concepto también ayuda a prestar atención a los efectos del trabajo en los niños y al tipo de trabajo que realizan.
El trabajo infantil prohibido en el derecho internacional queda comprendido en tres categorías, a saber:
  • Las formas incuestionablemente peores de trabajo infantil, que internacionalmente se definen como esclavitud, trata de personas, servidumbre por deudas y otras formas de trabajo forzoso, reclutamiento forzoso de niños para utilizarlos en conflictos armados, prostitución y pornografía, y otras actividades ilícitas.
  • Un trabajo realizado por un niño que no alcanza la edad mínima especificada para ese tipo de trabajo (según determine la legislación nacional, de acuerdo con normas internacionalmente aceptadas), y que, por consiguiente, impida probablemente la educación y el pleno desarrollo del niño.
  • Un trabajo que ponga en peligro el bienestar físico, mental o moral del niño, ya sea por su propia naturaleza o por las condiciones en que se realiza, y que se denomina «trabajo peligroso»

Fuentes: www.un.org

Esta institución, nacida del corazón de esta comunidad de San Jacinto, vio sus primeras luces de la mano de aquel grupo de pioneros docentes y de estudiantes que hoy son parte de una generación que ha construido el país, permitiendo que aquel pequeño pulso de hombres y mujeres progresivamente fuese creciendo para conformarse como una de las instituciones que acogen un número significativo de estudiantes de las distintas partes de la zona en la que se ubica.

Han sido años muy importantes, las generaciones pasadas han logrado al menos transitar en dos o tres oportunidades con nuevos hijos de esta nación, la cuna del aprendizaje les llevo de la mano hasta cruzar la meta deseada e iniciar la gesta en una forma que no cansa.

El corazón de los docentes de hoy, viven embargados en sus corazones del mejor afecto presente y de quienes ya pasaron, así mismo, los docentes que partieron al otro lado del camino, son recordados con afecto por esa labor imborrable que demarcaron sus vidas.

Si bien, esta institución ha transitado por momentos complejos en función a hechos violentos que siempre son lamentables, la realidad es que el balance permite determinar que nuestros éxitos han sido mayores que nuestros errores, es posible que no todos sepan de nuestras glorias, pero hemos sido determinantes en espacios donde pocos han logrado.

Nuestros estudiantes y docentes han sido distinguidos en diversas oportunidades por alcanzar metas que otras instituciones escasamente han conocido, de las manos de estos hijos han salido las obras del trabajo coordinado. Las glorias del éxito han sido llevadas hasta más allá de las fronteras del país.

Sirva esta ventana digital para mostrar al mundo, que somos una comunidad de docentes, estudiantes, personal administrativo, de mantenimiento, directivos y demás quienes todos los días arreamos el sol para iluminar nuestros esfuerzos.